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Beschreibung
Unsere Gesellschaft ändert sich rasant – genau wie die Unternehmen: Teams werden diverser. Die Herausforderungen der zunehmenden Digitalisierung werden immer komplexer. Und auch die Covid-Pandemie hat unser Arbeitsleben und damit die Anforderungen an die Führungskräfte tiefgreifend verändert.
Doch was bedeutet all das für die Führung von Teams? Wie lassen sich Unternehmen und Teams bestmöglich durch diese Veränderungsprozesse leiten? Das sind wichtige Fragen, die sowohl angehende Führungskräfte als auch erfahrene Manager*innen beschäftigen.
Sie haben bereits Personalverantwortung? Und möchten besser werden in dem, was Sie tun? Oder wollen Sie sich intensiv auf Ihre neue Managementposition im Unternehmen vorbereiten? Mit unserem Certificate of Advanced Studies Attentive Leadership Manager*in sind Sie bestens aufgestellt für Ihre Führungsrolle in diesen bewegten Zeiten.
Inhalt
- Grundlagen eines aufmerksamen, wertschätzenden Führungsstils – mit der achtsamen Führung motivieren Sie jedes einzelne Teammitglied und stärken die Selbstwirksamkeit.
- Stärken eines Teams erkennen – so können Sie mit Schwächen bestmöglich umgehen und gemeinsam viel mehr erreichen.
- Agile Führungsmethoden – gut führen bedeutet heute auch, loslassen zu können und dem Team zu vertrauen.
- Verantwortungsbewusste Führungskommunikation – hier liegt der Schlüssel, wenn es Konflikte gibt. Oder wenn es gilt, Verhandlungen zum bestmöglichen Ergebnis zu führen.
Wenn Sie gleich beide Certificates buchen, erhalten Sie das Diploma zu einem günstigeren Preis! Und profitieren umfassend vom geballten, kompakten Wissen zum Thema Führen in einer diversen, sich immer rasanter wandelnden Welt.
Das Besondere: Nach bestandener Abschlussprüfung erhalten Sie Credit-Points (ECTS), die angerechnet werden können. Pro Modul bekommen Sie 5 ECTS, für ein Certificate (CAS) 15 ECTS und für das Diploma (DAS) of Advanced Studies 30 ECTS.
Selbstverständlich können Sie an unseren Weiterbildungen auch ohne Prüfungen und ohne den Erwerb von ECTS-Punkten teilnehmen.
